21 días de prácticas

hoy en religión,los alumnos le pidieron al profesor si les dejaba la hora para ensayar un baile que tienen que realizar el 7 de Abril.Éste les dejó y me pidió que los fuera a vigilar al aula de danza.

En inglés comenzamos a corregir la ficha,pero no nos dió tiempo de terminar ya que a las 11:30 nos estaba esperando el autobús para ir al auditorio a ver un concierto didáctico del grupo:N´Cayman Percussion.Los niños se portaron genial ya que les encantó el concierto.Se lo pasaron de marabilla y yo también.Porque no solo tocaban muy bien,sino que la interpretación era sobresaliente,la verdad es que lo tienen muy bien montado.Luego regresamos al colegio pero ya era la hora de irnos a comer...

Por la tarde en matemáticas repasaron algunos problemas para el exámen y en la hora de medio ,fueron de nuevo a preparar el baile.Tienen mucho interés en éste ya que no quieren que les salga un curro delante de todo el colegio...Hoy estaban un poquito más nerviosos de lo normal,puede ser debido a que mañana comienzan los exámenes....

2 comentarios

[Josemanuelvez - 25 de marzo de 2006 - 19:42]

De la pretensión de convertir la enseñanza en una aplicación de principios científicos, que pueden ser pre-especificados y enseñados, hemos pasado a reconocer que es una tarea artística, creativa, incierta y cargada de conflictos de valor. De creer que el conocimiento sobre la enseñanza debe ser producido objetivamente por investigaciones externas, para ser replicado en las aulas, hemos pasado a estimar que el conocimiento es personal, construido a partir de la experiencia práctica, narrado en biografías e historias, estudios de caso, en conversación reflexiva con los contextos de trabajo. De estar cifrada la investigación en cuál es la enseñanza que produce un aprendizaje eficaz en los alumnos, en los ochenta se ha producido un giro entendiendo que, para conocer qué es una buena enseñanza... es indispensable tener en cuenta y comprender las representaciones de los enseñantes. En estos últimos años, en suma, hemos llegado a sustituir la teoría para la enseñanza como conocimiento proposicional, por un proceso de reflexionar o tener conocimiento (práctico, del oficio, personal, etc.) implícito en las acciones docentes.
Gracias a todas y a todas las que, con vuestro esfuerzo -casi diario- en esta CCP de la Facultad de Ciencias de la Educación, bajo mi leve tarea de supervisor de vuestro Practicum, habéis logrado hacer de él algo útil y pertinente para vuestra vida personal y profesional, así como para la vida de vuestras tutoras, vuestro alumnado, su colegio, su comunidad educativa…
¡Gracias en su nombre, en el mío, y en nombre de una educación progresista y de calidad!

[Josemanuelvez - 25 de marzo de 2006 - 12:44]

Escaso análisis para que comentemos, ¿no?