23 días de prácticas

El anterior comentario lo publiqué sin haber hablado del último día...

A primera hora el exámen de inglés...Los niños,estaban levantando la mano cada dos por tres para hacerle preguntas al profesor...¿cuál es el significado de esta palabra?...El profesor no se lo dijo ya que les recriminó,estamos ya en el exámen y las dudas se preguntan antes...El exámen constaba de cuatro preguntas...1)traducción de frases de español a inglés,relacionadas con el vocabulario y la gramática vista en los temas...Alguna de las palabras era de temas anteriores y le dice un niño al profesor:esta palabra no entraba para el exámen...El profesor les dijo que como ya lo habían visto,que se tenían que acordar de los temas anteriores si es que ls habían estudiado para los otros exámenes...

2)traducción de frases del inglés al español

3)responder a unas preguntas relacionadas con historias que habían visto.Preguntaron:¿podemos contestar en español?El profesor por supuesto dió su negativa...

4)realizar el dibujo de un monstruo y que citaran sus partes...

Cuando vi el exámen me quedé un poco perpleja,todo basado en la traducción y gramática,pero también hay que decir que es lo que ven todos los días en clase,ya que sino,según lo que les dice el profesor¿con qué nivel vais a llegar a secundaria? Desgraciadamente,esto es lo que se ve en muchos centros..

Es muy cómodo para los profesores que los niños estén sentaditos y en silencio cada uno en su sitio.Que no se pongan por grupos a hablar entre ellos en inglés ya que sino se alborota el gallinero...Esta es la realidad que yo vi en mis clases de inglés...

En la siguiente hora ,el jefe de estudios nos llamó a todos los de prácticas para enseñarnos algunos documentos del centro y para despedirse de todos nosotros...

Por la tarde otro exámen y en la última hora de nuevo a ensayar el baile con los niños.

Que pena me dió despedirme de los niños...Fueron muy riquiños pero bueno, esta semana ya iré a hacerles una visita...mi tutor también muy amable.El trato que nos dieron todos los profesores del centro fue estupendo.

22 y 23 días de prácticas

Siento el retraso,pero fue imposible escribir antes...

El jueves por la mañana a 1ª hora ,realizaron uno de los exámenes de evaluación (me hizo gracia el comentario de un niño-profe,¿ son más de 10 preguntas? es que si son muchas me mareo...Estaban un poco nerviosos ,pero lo normal...durante el examen,todos permanecieron en silencio,sin articular una palabra,ya que antes de comenzar ,el profesor les había avisado de las posibles consecuencias...El tiempo que dedicaron a hacer el examen ,mi tutor y yo dialogamos a cerca de los alumnos y de lo aburrido que era estar vigilando los exámenes.. a parte de esto ,me explicó que no le gustaba nada corregir exámenes ya que era una tarea muy subjetiva salvo en determinadas asignaturas y que le hacía mucha gracia ver las ocurrencias que ponían algunos de los alumnos...Luego en gallego,el profesor ,mandó a algunos cuantos leer para ver la fluidez que tenían leyendo y les puso nota...Algunos,leían a saltos y el profesor les dijo que tenían que leer más en casa ya que eso era porque no estaban acostumbrados a vocabulario en gallego y algunas palabras no les sonaban...Pero siempre animándolos..Aunque los corrija,luego siempre potencia alguna de sus virtudes..Los niños se respetan mucho unos a otros..Si alguno se equivoca en algo,el otro levanta la mano,para corregirlo,pero no se ríen unos de otros salvo que se diga una burrada...En medio,fueron a ensayar el baile gallego y yo los acompañé ya que el profesor me pidió si los podía ayudar...Yo le dije que sí pero que tampoco es que yo controlara mucho sobre esa materia pero bueno,no hice mucha falta,ya que las niñas sse organizaron al instante...los niños son los que más pegas ponían ,también hay que decirlo son un poquito patosos salvo uno o dos pero pienso que también es por el poco empeño que ponen en ello...Por la tarde a primera hora otro exámen...A última música y el profesor les pidió que dieran sus opiniones sobre la actuación del auditorio del día anterior.Los niños,casi se peleaban por hablar,hicieron preguntas sobre ¿cómo se llamaba aquel instrumento?...Luego realizaron unas fichas de trabajo sobre el concierto y por último, alguno alumnos tocaron alguna canción de las que se habían aprendido con la flauta,ya que si no tocan al menos una suspenden la asignatura..

21 días de prácticas

hoy en religión,los alumnos le pidieron al profesor si les dejaba la hora para ensayar un baile que tienen que realizar el 7 de Abril.Éste les dejó y me pidió que los fuera a vigilar al aula de danza.

En inglés comenzamos a corregir la ficha,pero no nos dió tiempo de terminar ya que a las 11:30 nos estaba esperando el autobús para ir al auditorio a ver un concierto didáctico del grupo:N´Cayman Percussion.Los niños se portaron genial ya que les encantó el concierto.Se lo pasaron de marabilla y yo también.Porque no solo tocaban muy bien,sino que la interpretación era sobresaliente,la verdad es que lo tienen muy bien montado.Luego regresamos al colegio pero ya era la hora de irnos a comer...

Por la tarde en matemáticas repasaron algunos problemas para el exámen y en la hora de medio ,fueron de nuevo a preparar el baile.Tienen mucho interés en éste ya que no quieren que les salga un curro delante de todo el colegio...Hoy estaban un poquito más nerviosos de lo normal,puede ser debido a que mañana comienzan los exámenes....

20 días de prácticas

Hoy el tutor no ha venido a clase,estaba enfermo.

Vino una sustituta y los dejó preparar la obra de teatro durante una hora y luego les dejó estudiar un poco para los exámenes de evaluación que comienzan el jueves...me comentó :no son tan malos como me habían contado...En gallego estuvieron realizando un dictado.Por la tarde en plástica más de lo mismo...pintaron dibujos del bloc que tienen.En matemáticas preguntaron dudas y realizaron ejercicios en los cuales tenían más dificultad...

Mañana corregiremos la ficha del ( I don´t).Consta de los siguentes ejercicios:les vienen dadas unas frases en afirmativa y las tienen que pasar a la negativa...En otro tienen un recuadro con dibujos de personas que están haciendo determinadas cosas y tiene que escribir lo que hacen en afirmativa y negativa.En el 3º les dan diferentes acciones por ejemplo:go to the cinema,go to a restaurant y tienen que decir con que frecuencia lo hacen (usually,never...)El último ejercicio es de traducción del castellano al inglés.

En la última parte de la sesión realizaremos un ejercicio oral.Un alumno dice una acción por ejempl(I´m playing basketball) y el siguiente tiene que recordar lo que dijo su compañero y añadir una nueva acción(I´m drinking a coffee and you are playing basketball)el tercero tendrá que decir:(I´m skiing ,you are drinking a coffee and she is playing basketball...)cuando dicen las acciones,tendrán que realizar la mímica de la acción así les servirá al resto de sus compañeros para recordarlo...

El otro día se lo dije a Dino para ver que le parecía y me dió su aprobación..

18 y 19 días de prácticas

El viernes,el profesor ,les repartió unas fichas del I´don´t ....(present simple negación) pero no explicamos nada ya que se dedicó la hora a escoger una canción para un baile que tienen que hacer...por la tarde, vieron la película en inglés con subtítulos en castellano (el último emperador).A algunos les gustó mucho y mostraron mucha atención,pero por el contrario otros se dedicaron a hacer bromitas y a molestar a sus compañeros...típico.El tutor se indignó muchísimo por su comportamiento ya que por encima de que les lleva a ver una película se comportan de ese modo...

Hoy lunes ,a primera hora ,lo que hizo fue recriminarles el mal comportamiento y hacerles entender que con esa actitud no iban a ninguna parte.En inglés muchos alumnos ya me entregaro el cómic y les tuve que poner yo la nota y corregírselos...El tutor se sienta al fondo de la clase y me dice venga,son solo tuyos...llegado un punto,me olvido de que él está en el aula.Les tuve que explicar la ficha que les había entregado el viernes el profesor y en la última parte de la sesión,les dejé tiempo para hacerla...Los niños ahora ya se han acostumbrado a que de yo las clases de inglés ,siempre me preguntan ¿Marta,qué vamos a hacer hoy en inglés?

cuando doy yo clase , se portan muy bien,si tienen dudas levantan la mano,realizan los ejercicios en silencio...

El tutor me deja libertad en cuanto a impartir las clases ,pero no en emplear el material que yo quiera,ya que lo único que hice por mi misma fue el cómic y la canción(dos sesiones),puesto que de alguna manera me veo obligada...me trae él las fichas y me dice traigo esto para hoy ,teparece bien?y no le voy a decir que yo tenía pensado hacer otra cosa...Pero bueno,no me quejo...En general hemos recibido un trato estupendo...

Como me dice siempre el de gallego:esta clase te sirve para sociología,ya que las relaciones entre los alumnos son muy tensas y esta clase es muy conflictiva...

Me da pena en parte que ya terminemos esta semana,ya que me voy a perder el resto de las obras de teatro,el baile,la inerpretación de la canción...

Se me olvidaba...En gallego y lengua castellana, hoy realizaron unas pruebas de comprensión lectora...

el profesor les entregó una hoja con un texto y otro con preguntas sobre este.Tenían que apuntar el tiempo que tardaban en leer el texto y luego sin la hoja de lectura responder a las preguntas.Estas pruebas las realizan cada año en todos los centros de la Salle de España.Se comparan unos con otros y según me comentó mi tutor les sirve para ver que tal están de nivel y para ver si tienen que hacer más incapié en determinadas cosas...Por cierto el profesor ponía un cronómetro para que todos los alumnos pudiesen ver el tiempo...

17 días de prácticas

hoy no han tenido inglés.

algunos alumnos empezaron ya con la representación de sus obras teatrales en lengua castellana.los argumentos algunos son muy intereses y las interpretaciones divertidísimas...el resto de las clases más de lo mismo...en música han estado tocando la flauta,les ha dicho que tenían que realizar un trabajo por grupos.Se tienen que aprender una canción en inglés y cantarla delante del resto de sus compañeros.Esto contribuye a que pierdan la vergüenza y también a que aprendan vocabulario ,pronunciación (de inglés) y entonación y ritmo( de música.)

Mañana toca película en inglés a ver que tal...

16 días de prácticas

en la primera parte de la sesión,vimos lo que nos quedaba de la canción.Me preguntaron algunas dudas en cuanto al significado pero por supuesto en inglés.Se les hacía raro ,me preguntaban:¿no vamos a traducir la canción?Es a lo que están acostumbrados...En la segunda parte de la sesión vimos el comic,pero simplemente lo que tenían que hacer y poco más ya que una niña estaba de cumpleaños y tube que dejar 10 minutos para que repartiera chocolatinas y para que la felicitaran y le cantaran el cumpleaños feliz...Les entusiasmó lo del comic con la motivación de que el profesor les dijo que les iba a poner nota.Tienen que realizarlo los próximos días en clase,ya que la fecha de entrega es la semana que viene antes de que yo me vaya...

Para el viernes,el profesor les ha dicho que les iba a poner una película.Lo primero que preguntaron fue:en español no?el profesor les contestó que en inglés y ellos volvieron a preguntar:pero por lo menos tendrá subtítulos no?porque sino no nos vamos a enterar de nada ,para eso ponla en chino....Yo les dije:en la clase de inglés como os va a poner una película en castellano?tendréis que prestar mucha atención y aunque no conozcais el significado de algunas palabras,las podreis sacar del contexto...

Las preguntas de reflexión sobre la acción de la canción:(se las hice a mi tutor) ya que a los niños me resultó imposible ya que con lo del cumpleaños estaban muy alterados y con el buen tiempo...

1)¿qué estuvieron haciendo los alumnos?estubieron en silencio prestando atención a la canción para completar los espacios

2)¿qué estuvieron aprendiendo?vocabulario,pronunciación y a familiarizarse con la lengua inglesa(expresiones...)

3)¿qué estuve haciendo yo/nosotros?Estuve observando a los alumnos:su interés,muestras de atención... y la manera de desenvolverse de Marta .

4)¿qué aprendí yo /nosotros?que a los alumnos les encanta este tipo de actividades y muestran mucho interés

5)¿hasta qué punto valió la pena esta clase? les ha servido para aprender vocabulario de forma amena y a pronunciar ya que mostraron mucha atención para luego hacerlo bien.

6)¿qué voy a hacer /haremos depués de esto?el proximo día veremos una película y luego continuaremos con el comic con el que ya se les ha introducido a los alumnos

quince días de prácticas

Hoy los niños no han tenido clase de inglés.

Estubieron realizando las actividades del tema de lengua que les quedan para terminar la unidad.

En gallego realizaron un pequeño repaso de los temas ,pues los exámenes de evaluación ya son la semana que viene.En matemáticas estubieron preguntando dudas.

He estado preparando mi sesión para mañana.Los primeros minutos los dedicaré a terminar lo que nos queda por hacer de la canción y luego les mandaré realizar un comic.

Tendrán que seguir 6 pasos :

en la primera viñeta,tendrán que saludar y hacer su presentación(hi,hello,good morning,my name is ...I am...years old,I live in ...I was born the....

En la segunda viñeta tendrán que poner(something you usually do in the morning

En la tercera viñeta:(something you always do in the afternoon

4ª:something you often do at night

5ª:Something you do sometimes

6ª:Despedida_bye,good bye,see you soon

Decidí que este ejercicio sería adecuado como repaso ,ya que en sesiones anteriores vimos:(sometimes,always,never,usually,often...)

Por supuesto,antes de que cada alumno pase a la realización del comic,realizaremos unos ejercicios oralmente para que se vayan soltando en el speaking y comprendan todo a la perfección...

catorce días de prácticas

Hoy tubo lugar mi primera sesión oficial,confeccionada por mi.

Decidí que el primer día y al ser la última hora de la tarde,sería adecuado ponerles una canción.

Escogí (when you say nothing at all)La banda sonora de la película nothing hill.Se la enseñé al profesor por la mañana para ver si le parecía adecuada y me dió su visto bueno ,a parte tenía que hacer las 25 fotocopias.Les dejé varios espacios para que los fueran completando.Me dejó al principio de la clase sola con ellos y me tube que poner seria porque no cesaban de hablar.Les dije que sino se callaban dejábamos la canción y nos poníamos a hacer los ejercicios del libro..A partir de ahí se portaon genial.Se la puse en total 2 veces y casi todos fueron capaces de completarlo. El vocabulario era en general muy facilito salvo dos o tres palabras, a parte,como es muy lenta,se entendía muy bien.Al terminar de rellenar los huecos ,les dije que hiciesen por detrás de la hoja un dibujo de lo que les sujiriera la canción.Posteriormente,pasamos a la correción ,para ver si habían puesto las palabras adecuadas.Me las fueron diciendo y yo las escribí en el encerado para quien no fuera capaz de completarlas.Luego pasamos a la lectura de la canción para practicar la pronunciación .Al terminar esta,la clase llegó a su fin ya que los niños tienen que salir 5 minutos antes de las cinco y media para no perder el bus.Se me pasó la clase volando.Mañana continuaré donde lo dejamos.

trece días de practicas

A primera hora,en E.F el profesor les dejó jugar al brillé pero con el previo calentamiento y estiramiento.Según me comentó quiere fomentar estos hábitos en los niños para que no se produzcan lesiones y sean conscientes de su importancia.En matemáticas están viendo los números negativos.Explicación de la unidad-realización de ejercicios.

En inglés corregimos los ejercicios de la ficha del día anterior.El profesor me dijo que probase a corregir como lo hacía él:le mandaba a uno que leyese la frase y si estaba mal que otro alumno dijera como se hacía y al final escribiera yo la correcta en el encerado para los que la tenían mal.Según me comentó es la manera más rápida ya que haciendo salir a cada uno al encerado se perdía mucho tiempo, a parte así practican la pronunciación.En este sentido estoy de acuerdo con él.Porque la verdad es que están muy verdes en pronunciación ya que lo único que hacen son ejercicios por escrito y alguna lectura oral,por lo que no practican nada la conversación.

Les hice a un grupo de seis alumnos las cuestiones de reflexión sobre la acción(aunque la sesión no fue creada ni impartida de la manera en que yo la haría,fue condicionada por el profesor ya que aún no es "mi sesión")

Tengo que hacer un inciso.Los alumnos a los que les hice las preguntas fueron de los mejores de la clase ya que los otros "tenían prisa"...

A la primera pregunta que estubisteis haciendo?contestaron:corrigiendo la ficha del presente simple.

A la pregunta ¿qué estubisteis aprendiendo ?su respuesta fue:el uso del presente simple según sea el sujeto ya que con he,she e it se pone el verbo en plural.también aprendimos lo que significa:always,usually,never,often,sometimes y a usarlo.

3.¿qué estubimos haciendo nosotros?estubimos atentos a la explicación y corrección

4.¿¿hasta que punto valió la pena esta clase?nos sirvió para aprender cosas nuevas

5.¿qué haremos después de esto?irnos a casa a comer.En clase de inglés seguir atentos a la enseñanza de nuestros profesores....

El profesor me pidió que las sesiones que yo impartiera a poder ser que fuesen juegos ya que como todo está dado,por lo menos que se diviertan un poco ,a parte que esa semana estarán agobiados porque la semana del 20 comienzan los exámenes de evaluación .Me pondré manos a la obra,aunque ya se más o menos lo que voy a hacer.

Doce días de prácticas

Pues hoy no tengo mucho que contar...Ya que por la mañana tube que ir al médico a vacunarme(meningitis).Y solo me pude ir por la tarde.

Según me contaron los niños,por la mañana en las clases de gallego,mate y lengua (estubieron haciendo ejercicios de temas nuevos...)

Por la tarde E.F en la que realizaron un concurso de longitud y a última hora música en la que tocaron la flauta al mismo tiepo que el Cd de música que tenía puesto el profesor.Y luego se colocaron por grupos para cantar una canción con montaje de carátula del cd y coreografía incluída.Les encanta realizar estos trabajos...El profesor, se preocupa por buscar material nuevo y que los niños disfruten realizando las distintas tareas para que no les resulte todo muy monótono.

Mañana corregiremos la ficha de inglés.

Once días de practicas

Hoy ,mientras estábamos a primera hora en religión,el director vino a hablar con mi tutor y yo me quedé trabajando con ellos en los ejercicios que estaban realizando.El director,según me comentó luego mi tutor,le venía a preguntar si había castigado de alguna manera atípica a algún alumno ,porque el presidente de la comisión de padres,le había dicho que muchos padres no estaban de acuerdo con la manera de castigar de un determinado profesor. Y querían mantener una reunión de padres con el director para manifestar su disconformidad.Mi tutor me preguntó si desde mi punto de vista había visto algo anómalo en su conducta o en la de alguna de los otros profesores y yo le dije que no.Me parece increíble que acudan directamente al director sin hablar antes con el profesor en concreto o con el tutor.Es como si le tubiesen miedo o algo,por qué no se lo comentan a la cara para intentar hablar las cosas y no andar a escondidas?

En la hora de inglés,el profesor me pidió que hiciera yo una ficha con los alumnos del presente simple,porque él tenía que ir a recibir a una persona que venía a visitar el colegio.Les exigí desde el principio que si tenían alguna pregunta que me la hicieran en inglés.Les pregunté si alguno sabía en que consistía el presente simple y uno me puso un ejemplo.Después para ver si todos lo entendían, les dije que cada uno hiciera una frase en presente simple.Intenté matener una coversación con ellos pero les costaba mucho no pasarse al castellano ya que es a lo que están acostumbrados en la clase de inglés y decían "el profesor nos deja hablar en castellano...".y su pronunciación...sin comentarios...Luego leímos los ejercicios para ver si había algo que no entendían como se hacían y al momento ya llegó el profesor y les mandó que los fueran realizando. Muchos de ellos van a clases particulares de inglés pero aún así veo mucha diferencia de unos a otros...

Por cierto,se portaron muy bien cuando estaban solos conmigo.Debe ser porque el profesor los tenía amenazados"el que se porte mal me lo dices y se queda sin recreo.Hoy no pude hacerles las 6 preguntas de reflexión sobre la acción(auque fuera una sesión espontánea y confeccionada ya por mi profesor) ,pero haber si mañana...

Décimo día de prácticas

Hoy ,han terminado de corregir los ejercicios de repaso de medio,con lo que ya han dado toda la materia prefijada para el segundo cuatrimestre.Ahora en esta hora,tendrán que traer el material de lengua puesto que en van más atrasados.La corrección la han realizado como siempre,el profesor les preguntaba un ejercicio a cada uno y este lo realizaba.Quien no los trajera,se tenía que quedar en el recreo trabajando.Al terminar esta hora,el profesor les dejó 5 minutos para que pudiesen hablar un poco puesto que lo considera idispensable cuando han estado durante bastante tiempo atendiendo. En estos cinco minutos,se relajaron pero sin alborotarse.En lengua castellana,les explicó como sse realizaban los diagramas de barras y luego les sugirió la realización de un trabajo.Tenían que hacer un porcentaje del tanto por cien de los alumnos a cerca de distintas preferencias:películas,futbolistas...Representar estos datos y luego exponerlos en clase.A los niños estas actividades les encantan.Ya que se salen de la monotonía y les sirve para relacionarse con sus compañeros.

En la hora de gallego,el profesor,les propuso a los alumnos la participación en otro concurso literario que tiene que ver con la protectora de animales.Les leyó un folleto para concienciarles de la responsabilidad que conlleva el tener un animal.A los alumnos esto les impactó y empezaron a contar anécdotas y sus opiniones.Es una clase muy participativa.Los alumnos no le tienen miedo al profesor ni a las posibles reacciones de sus compañeros.Piden su turno y se respetan unos a otros.

El profesor de gallego me propuso la realización de una sesión de repaso pero en la él me prefijó que tengo que corregir las actividades y que él ya me indicaría la dirección a seguir.Voy a intentaar que me deje cierto grado de libertad en cuanto al modo de organizar la sesión pero no sé yo lo que me dirá,porque ya está apurado porque tienen la evaluación muy próxima....

Por la tarde ,a primera hora vino el profesor de plástica.Ha pedido la prejuvilación por lo que solo viene un día a la semana a dar clase.Él mismo me confesó que esta clase le aburre muchísimo porque estaba acostumbrado a dar matemáticas y en esta asignatura simplememte se limita a decirles a los niños que pinten y luego que le enseñen los trabajos.Pero solicitando esta materia ,era la única forma de tener que venir al colegio una sola vez a la semana.Se le ve que ya no tiene paciencia ninguna ya que a la mínima les pega un grito.Y él afirma que ya está muy quemado...

En matemáticas,la profesora les entregó los exámenes y luego los corrigieron oralmente para que todos pudiesen ver sus fallos.Echó a un alumno de clase puesto que no paraban de hablar(debía ser por la emoción de las notas )...Les mandó de castigo ejercicios extra para casa.La profesora siempre les repite que esta clase es la peor.

Noveno día de prácticas

Por la mañana,el profesor les entregó las notas de medio.Aprobaron todos.Posteriormente,les revisó las libretas ,yo le ayudé a poner las notas.

A segunda hora,acudimos al aula de informática donde los alumnos realizaron actividades de repaso adecuadas a su nivel y de diferentes materias:matemáticas,medio y lengua.este programa es muy completo y a los niños les encanta.Trabajan individualmente o por parejas.

A última hora de la mañana,estuvieron realizando unas actividades de lengua .El profesor,escribió en el encerado las actividades que debían realizar ,y estos las fueron haciendo durante la hora.En el aula hay alumnos muy distintos.En total son veinticinco,12 niñas y 13 niños.Las niñas son en general muy trabajadoras,de las cuales dos soresalen del resto por su interés,constancia y ambición.Pero hay una niña que se distrae muy facilmente y le cuesta muchísimo ponerse a trabajar.Nunca hace los deberes y por eso casi siempre se queda trabajando en los recreos.Los profesores le están siempre encima pero no reacciona.En los niños hay más diversidad.Hay 4 que son vaguísimos y que son los que están haciendo siempre las bromitas y llamando la atención de la clase.El resto,en general son buenos alumnos.

Por la tarde,con el profesor de gallego, estubieron viendo vocabulario.Este profesor,siempre relaciona su enseñanza con echos pasados o con la actualidad,lo que llama la atención de los niños y hace que estos participen de modo general y muestren mucho interés por la materia.Les manda traer recortes de periódico, para que busquen noticias y se interesen por la lectura.También la clase está participando de jurado en un concurso de lectores.Leen un libro cada semana y les encanta,siempre al terminar uno ya le están pidiendo otro nuevo. Luego realizan actividades de lectura eficaz para ver si han comprendido lo que han leído.

A última hora de la tarde,el profesor de inglés y yo ,les estuvimos corrigiendo a los niños ,unas targetitas que debían estar formadas por:dedicatoria,un chiste o una adivinanza y un dibujo.Al final de la clase, estubvieron leyendo y luego realizaron la traducción de unas historietas en inglés.

Octavo día de prácticas

En este día, los niños por la mañana,a primera hora,asistieron a clase de educación física.En esta, practicaron el triple salto y posteriormente,realizaron un partidillo al brillé. El profesor,hace que todos los alumnos,tomen conciencia de la importancia de la práctica deportiva para mantenerse en forma y adquirir hábitos saludables.Posteriormente,tubieron matemáticas,y uno de los chicos que está de prácticas con dicha profesora,acudió a ver una sesión para ver como eran los niños de mi clase y al final me comentó que le parecían los más alborotados de todos los que había visto.

Hoy estaban un poco más agitados de lo normal porque era viernes y a parte de esto,tenía partido de fútbol en el recreo.

A tercera hora,tubieron inglés y leyeron una canción que ayer habían visto en música para practicar la pronunciación y posteriormente la tradujeron.

A primera hora de la tarde el profesor les explicó en la pizarra la métrica de lengua castellana y a última hora,se examinaron sobre medio.

El tutor,me suele comentar lo que habla en sus reuniones con los padres,si estos colaboran o no en sus indicaciones...En general casi todos responden salvo excepciones.

Séptimo día da prácticas

Hoy ,fue un día bastante aburrido porque los niños en las dos primeras horas,tubieron dos exámenes,uno de matemáticas y el otro de medio.Ambos muy faciltitos.Les hacen exámenes de dos en dos temas o de tres en tres, dependiendo de la dificultad.Pero luego al final del trimestre(el 20-21-22 de Marzo) tienen exámenes de 5 temas ,de repaso de todo lo anterior y que son comunes a las 3 clases de sexto.

En medio,el tutor les mandó realizar unas actividades de repaso del tema ya que mañana tienen exámen y se dedicó a poner nota a las libretas.Tiene en cuenta:la presentación,que tengan todas las actividades obligatorias y si tienen alguna voluntaria les puntúa más.

Por la tarde,tubiero Educación física y música.

El de educación física,les exige bastante,sobre todo a los que ve que tienen más cualidades .Suele hablarles de noticias de actualidad relacionadas con el deporte y hace mucho incapié en el compañerismo,la buena eduación y buenas relaciones con sus compañeros.

Porque según me contó Dino ,el tutor.Al principio de todo, los niños se llevaban fatal y ahora,yo veo que se respetan y toleran,habiendo como es normal los diversos grupos de mayor amistad.

En la clase de música,tocaron la flauta y luego, cantaron una canción.

Hay un niño que es descordinado totalmente,tanto para la Educación física como para la musica,no es capaz de dar dos notas seguidas,le cuesta un montón.

Sexto día de prácticas

En este día corregí los ejercicios de mi sesión.Salí al encerado,y les iba diciendo que me diesen sus respuestas,si no las hacían bien se lo preguntaba a otro y luego yo las escribía en el encerado y se las explicaba a quien no las entendiese...

Un niño en la hora de matemáticas se echó a llorar.La profesora pidió que todos le prestaran atención ,pero como este,que está sordo de un oído no se enteró, la profesora gritó su nombre y este se asustó.A parte todos sus compañeros se empezaron a reír y a hacer bromitas entonces le afectó más.Sumándole a ésto que es un niño muy sensible .

Hoy vino un profesor a sustituír al de gallego porque éste esta semana se encuentra fuera de la ciudad.

Los alumnos se portaron muy bien porque es un profesor muy recto,y el único que lo intentó tantear salió perdiendo porque lo castigó.Con que en el recreo de mañana,tenía que bajar al patio con él de la mano.Lo que supone para el niño una vergüenza tremenda a parte de las risas de sus compañeros.

Hoy en la clase de lengua castellana,con el tutor,los alumnos se reunieron por grupos para la realización de una obra de teatro.Yo fuí por las mesas observando lo que tenían hecho y me sorprendí de la creatividad que tienen.Pero yo me tube que quedar con un grupo en concreto ,que era el único que no se ponía de acuerdo.Les propuse que cada uno dijese de lo que quería hacer la obra y que luego entre todos votasen para ver cuál salía ganador.Después de esto,no se ponían de acuerdo para el reparto de los papeles,por lo que les sugerí echarlo a suertes.Yo escogía un número,lo escribía y el que lo adivinase se quedaba con el papel.Así logre que escribieran la obra y que hicieran el reparto de personajes...

Quinto día de prácticas

Este,fue el día en el que yo expuse mi sesión.

Como ya comenté anteriormente,era de las interrogativas del presente continuo.

Decidí hacerles un pequeñito esquema en el encerado acerca de las afirmativas del presente continuo para que viesen como cambiaban(la estructura) las interrogativas...Luego, hicimos unos cuantos ejercicios oralmente . Después les expliqué las respuestas cortas con el (to be) y por último,les dije que realizaran por escrito los ejercicios del tema,los cuales corregiríamos al día siguiente.

Olvidé mencionar que ,como no ,hubo otro altercado antes de entrar en clase ,una niña de la clase de al lado le pegó y mordió en la cabeza a un niño de mi clase por una pequeña discusión.La historia quedó en que llamaron a los padres de ambos para que solventasen el problema.

Por la tarde,fue el Festival de Carnaval.Tubo lugar en el pavellón del centro.Pusieron música y unas mesas con comida típica de carnaval:filloas,orejas...Esta comida,la trajeron los niños y profesores del Centro de sus casas.Casi todos los niños estaban disfrazados y también algunos profesores,se lo pasaron genial!

Cuarto día de prácticas

Este día fue tranquilo...

La profesora de matemáticas se ha puesto seria y ya no les tolera a los niños sus tonterías...

en la hora de medio,les solventé diversas dudas y les corregí los ejercicios...

Por la tarde,tubieron una obra de teatro representada por alumnos del centro.Tube que vigilar yo a mis alumnos ,se portaron bastante bien hasta que hacia el final ,comencé a escuchar unas cuantas risitas y estas fueros motivadas porque el profesor de Educación física,en un momento se quedó adormilado...pero bueno, al poco rato ya se calmaron...

En general, en los momentos que me quedo sola con ellos,en los intercambios o al bajarlos al recreo,se portan bien.

Tercer día de practicas

El capítulo de ayer,hoy continuó.

Los niños al comprobar que la profesora de matemáticas no les imponía castigo de ningún tipo,hoy continuaron con la bromita...

Trajeron de casa una caja de zapatos a la cual le hicieron agujeritos simulando que la rata de dentro estaba viva y para que pudiera respirar...Vino tambien con el profesor de ayer.

Cuando estaba explicando la lección ,se la pusieron encima de su mesa,y la caja se empezó a mover porque el peluhe de hoy tenía pilas y daba vueltas ..La profesora dijo:está viva que la caja se mueve!

El profesor al ver esto,cogió la caja y se la llevó de la clase..

La profesora luego al enterarse se quedó aliviada y le dijo al dueño de la rata que no se la iba a devolver y que dejaran de hacer esas bromas..

Luego,cuando llegó Dino le comentaron lo sucedido y le digeron que no lo volverían a hacer pero que le devolvieran a su dueño la rata,este dijo que haber lo que podía hacer.

Dino me comentó de empezar ya con mi sesión este viernes,me dijo que explicara las interrogativas del presente continuo.Yo le respondí que por supuesto que sí!!A parte,es una ficha que él saca del libro que nosotros tenemos desde primero,del English Grammar in Use,que lo utiliza para completar sus explicaciones...

Ya me voy a poner a prepararlo!!