marutxy

El anterior comentario lo publiqué sin haber hablado del último día...

A primera hora el exámen de inglés...Los niños,estaban levantando la mano cada dos por tres para hacerle preguntas al profesor...¿cuál es el significado de esta palabra?...El profesor no se lo dijo ya que les recriminó,estamos ya en el exámen y las dudas se preguntan antes...El exámen constaba de cuatro preguntas...1)traducción de frases de español a inglés,relacionadas con el vocabulario y la gramática vista en los temas...Alguna de las palabras era de temas anteriores y le dice un niño al profesor:esta palabra no entraba para el exámen...El profesor les dijo que como ya lo habían visto,que se tenían que acordar de los temas anteriores si es que ls habían estudiado para los otros exámenes...

2)traducción de frases del inglés al español

3)responder a unas preguntas relacionadas con historias que habían visto.Preguntaron:¿podemos contestar en español?El profesor por supuesto dió su negativa...

4)realizar el dibujo de un monstruo y que citaran sus partes...

Cuando vi el exámen me quedé un poco perpleja,todo basado en la traducción y gramática,pero también hay que decir que es lo que ven todos los días en clase,ya que sino,según lo que les dice el profesor¿con qué nivel vais a llegar a secundaria? Desgraciadamente,esto es lo que se ve en muchos centros..

Es muy cómodo para los profesores que los niños estén sentaditos y en silencio cada uno en su sitio.Que no se pongan por grupos a hablar entre ellos en inglés ya que sino se alborota el gallinero...Esta es la realidad que yo vi en mis clases de inglés...

En la siguiente hora ,el jefe de estudios nos llamó a todos los de prácticas para enseñarnos algunos documentos del centro y para despedirse de todos nosotros...

Por la tarde otro exámen y en la última hora de nuevo a ensayar el baile con los niños.

Que pena me dió despedirme de los niños...Fueron muy riquiños pero bueno, esta semana ya iré a hacerles una visita...mi tutor también muy amable.El trato que nos dieron todos los profesores del centro fue estupendo.

Siento el retraso,pero fue imposible escribir antes...

El jueves por la mañana a 1ª hora ,realizaron uno de los exámenes de evaluación (me hizo gracia el comentario de un niño-profe,¿ son más de 10 preguntas? es que si son muchas me mareo...Estaban un poco nerviosos ,pero lo normal...durante el examen,todos permanecieron en silencio,sin articular una palabra,ya que antes de comenzar ,el profesor les había avisado de las posibles consecuencias...El tiempo que dedicaron a hacer el examen ,mi tutor y yo dialogamos a cerca de los alumnos y de lo aburrido que era estar vigilando los exámenes.. a parte de esto ,me explicó que no le gustaba nada corregir exámenes ya que era una tarea muy subjetiva salvo en determinadas asignaturas y que le hacía mucha gracia ver las ocurrencias que ponían algunos de los alumnos...Luego en gallego,el profesor ,mandó a algunos cuantos leer para ver la fluidez que tenían leyendo y les puso nota...Algunos,leían a saltos y el profesor les dijo que tenían que leer más en casa ya que eso era porque no estaban acostumbrados a vocabulario en gallego y algunas palabras no les sonaban...Pero siempre animándolos..Aunque los corrija,luego siempre potencia alguna de sus virtudes..Los niños se respetan mucho unos a otros..Si alguno se equivoca en algo,el otro levanta la mano,para corregirlo,pero no se ríen unos de otros salvo que se diga una burrada...En medio,fueron a ensayar el baile gallego y yo los acompañé ya que el profesor me pidió si los podía ayudar...Yo le dije que sí pero que tampoco es que yo controlara mucho sobre esa materia pero bueno,no hice mucha falta,ya que las niñas sse organizaron al instante...los niños son los que más pegas ponían ,también hay que decirlo son un poquito patosos salvo uno o dos pero pienso que también es por el poco empeño que ponen en ello...Por la tarde a primera hora otro exámen...A última música y el profesor les pidió que dieran sus opiniones sobre la actuación del auditorio del día anterior.Los niños,casi se peleaban por hablar,hicieron preguntas sobre ¿cómo se llamaba aquel instrumento?...Luego realizaron unas fichas de trabajo sobre el concierto y por último, alguno alumnos tocaron alguna canción de las que se habían aprendido con la flauta,ya que si no tocan al menos una suspenden la asignatura..

hoy en religión,los alumnos le pidieron al profesor si les dejaba la hora para ensayar un baile que tienen que realizar el 7 de Abril.Éste les dejó y me pidió que los fuera a vigilar al aula de danza.

En inglés comenzamos a corregir la ficha,pero no nos dió tiempo de terminar ya que a las 11:30 nos estaba esperando el autobús para ir al auditorio a ver un concierto didáctico del grupo:N´Cayman Percussion.Los niños se portaron genial ya que les encantó el concierto.Se lo pasaron de marabilla y yo también.Porque no solo tocaban muy bien,sino que la interpretación era sobresaliente,la verdad es que lo tienen muy bien montado.Luego regresamos al colegio pero ya era la hora de irnos a comer...

Por la tarde en matemáticas repasaron algunos problemas para el exámen y en la hora de medio ,fueron de nuevo a preparar el baile.Tienen mucho interés en éste ya que no quieren que les salga un curro delante de todo el colegio...Hoy estaban un poquito más nerviosos de lo normal,puede ser debido a que mañana comienzan los exámenes....

Hoy el tutor no ha venido a clase,estaba enfermo.

Vino una sustituta y los dejó preparar la obra de teatro durante una hora y luego les dejó estudiar un poco para los exámenes de evaluación que comienzan el jueves...me comentó :no son tan malos como me habían contado...En gallego estuvieron realizando un dictado.Por la tarde en plástica más de lo mismo...pintaron dibujos del bloc que tienen.En matemáticas preguntaron dudas y realizaron ejercicios en los cuales tenían más dificultad...

Mañana corregiremos la ficha del ( I don´t).Consta de los siguentes ejercicios:les vienen dadas unas frases en afirmativa y las tienen que pasar a la negativa...En otro tienen un recuadro con dibujos de personas que están haciendo determinadas cosas y tiene que escribir lo que hacen en afirmativa y negativa.En el 3º les dan diferentes acciones por ejemplo:go to the cinema,go to a restaurant y tienen que decir con que frecuencia lo hacen (usually,never...)El último ejercicio es de traducción del castellano al inglés.

En la última parte de la sesión realizaremos un ejercicio oral.Un alumno dice una acción por ejempl(I´m playing basketball) y el siguiente tiene que recordar lo que dijo su compañero y añadir una nueva acción(I´m drinking a coffee and you are playing basketball)el tercero tendrá que decir:(I´m skiing ,you are drinking a coffee and she is playing basketball...)cuando dicen las acciones,tendrán que realizar la mímica de la acción así les servirá al resto de sus compañeros para recordarlo...

El otro día se lo dije a Dino para ver que le parecía y me dió su aprobación..

El viernes,el profesor ,les repartió unas fichas del I´don´t ....(present simple negación) pero no explicamos nada ya que se dedicó la hora a escoger una canción para un baile que tienen que hacer...por la tarde, vieron la película en inglés con subtítulos en castellano (el último emperador).A algunos les gustó mucho y mostraron mucha atención,pero por el contrario otros se dedicaron a hacer bromitas y a molestar a sus compañeros...típico.El tutor se indignó muchísimo por su comportamiento ya que por encima de que les lleva a ver una película se comportan de ese modo...

Hoy lunes ,a primera hora ,lo que hizo fue recriminarles el mal comportamiento y hacerles entender que con esa actitud no iban a ninguna parte.En inglés muchos alumnos ya me entregaro el cómic y les tuve que poner yo la nota y corregírselos...El tutor se sienta al fondo de la clase y me dice venga,son solo tuyos...llegado un punto,me olvido de que él está en el aula.Les tuve que explicar la ficha que les había entregado el viernes el profesor y en la última parte de la sesión,les dejé tiempo para hacerla...Los niños ahora ya se han acostumbrado a que de yo las clases de inglés ,siempre me preguntan ¿Marta,qué vamos a hacer hoy en inglés?

cuando doy yo clase , se portan muy bien,si tienen dudas levantan la mano,realizan los ejercicios en silencio...

El tutor me deja libertad en cuanto a impartir las clases ,pero no en emplear el material que yo quiera,ya que lo único que hice por mi misma fue el cómic y la canción(dos sesiones),puesto que de alguna manera me veo obligada...me trae él las fichas y me dice traigo esto para hoy ,teparece bien?y no le voy a decir que yo tenía pensado hacer otra cosa...Pero bueno,no me quejo...En general hemos recibido un trato estupendo...

Como me dice siempre el de gallego:esta clase te sirve para sociología,ya que las relaciones entre los alumnos son muy tensas y esta clase es muy conflictiva...

Me da pena en parte que ya terminemos esta semana,ya que me voy a perder el resto de las obras de teatro,el baile,la inerpretación de la canción...

Se me olvidaba...En gallego y lengua castellana, hoy realizaron unas pruebas de comprensión lectora...

el profesor les entregó una hoja con un texto y otro con preguntas sobre este.Tenían que apuntar el tiempo que tardaban en leer el texto y luego sin la hoja de lectura responder a las preguntas.Estas pruebas las realizan cada año en todos los centros de la Salle de España.Se comparan unos con otros y según me comentó mi tutor les sirve para ver que tal están de nivel y para ver si tienen que hacer más incapié en determinadas cosas...Por cierto el profesor ponía un cronómetro para que todos los alumnos pudiesen ver el tiempo...

hoy no han tenido inglés.

algunos alumnos empezaron ya con la representación de sus obras teatrales en lengua castellana.los argumentos algunos son muy intereses y las interpretaciones divertidísimas...el resto de las clases más de lo mismo...en música han estado tocando la flauta,les ha dicho que tenían que realizar un trabajo por grupos.Se tienen que aprender una canción en inglés y cantarla delante del resto de sus compañeros.Esto contribuye a que pierdan la vergüenza y también a que aprendan vocabulario ,pronunciación (de inglés) y entonación y ritmo( de música.)

Mañana toca película en inglés a ver que tal...

en la primera parte de la sesión,vimos lo que nos quedaba de la canción.Me preguntaron algunas dudas en cuanto al significado pero por supuesto en inglés.Se les hacía raro ,me preguntaban:¿no vamos a traducir la canción?Es a lo que están acostumbrados...En la segunda parte de la sesión vimos el comic,pero simplemente lo que tenían que hacer y poco más ya que una niña estaba de cumpleaños y tube que dejar 10 minutos para que repartiera chocolatinas y para que la felicitaran y le cantaran el cumpleaños feliz...Les entusiasmó lo del comic con la motivación de que el profesor les dijo que les iba a poner nota.Tienen que realizarlo los próximos días en clase,ya que la fecha de entrega es la semana que viene antes de que yo me vaya...

Para el viernes,el profesor les ha dicho que les iba a poner una película.Lo primero que preguntaron fue:en español no?el profesor les contestó que en inglés y ellos volvieron a preguntar:pero por lo menos tendrá subtítulos no?porque sino no nos vamos a enterar de nada ,para eso ponla en chino....Yo les dije:en la clase de inglés como os va a poner una película en castellano?tendréis que prestar mucha atención y aunque no conozcais el significado de algunas palabras,las podreis sacar del contexto...

Las preguntas de reflexión sobre la acción de la canción:(se las hice a mi tutor) ya que a los niños me resultó imposible ya que con lo del cumpleaños estaban muy alterados y con el buen tiempo...

1)¿qué estuvieron haciendo los alumnos?estubieron en silencio prestando atención a la canción para completar los espacios

2)¿qué estuvieron aprendiendo?vocabulario,pronunciación y a familiarizarse con la lengua inglesa(expresiones...)

3)¿qué estuve haciendo yo/nosotros?Estuve observando a los alumnos:su interés,muestras de atención... y la manera de desenvolverse de Marta .

4)¿qué aprendí yo /nosotros?que a los alumnos les encanta este tipo de actividades y muestran mucho interés

5)¿hasta qué punto valió la pena esta clase? les ha servido para aprender vocabulario de forma amena y a pronunciar ya que mostraron mucha atención para luego hacerlo bien.

6)¿qué voy a hacer /haremos depués de esto?el proximo día veremos una película y luego continuaremos con el comic con el que ya se les ha introducido a los alumnos

Hoy los niños no han tenido clase de inglés.

Estubieron realizando las actividades del tema de lengua que les quedan para terminar la unidad.

En gallego realizaron un pequeño repaso de los temas ,pues los exámenes de evaluación ya son la semana que viene.En matemáticas estubieron preguntando dudas.

He estado preparando mi sesión para mañana.Los primeros minutos los dedicaré a terminar lo que nos queda por hacer de la canción y luego les mandaré realizar un comic.

Tendrán que seguir 6 pasos :

en la primera viñeta,tendrán que saludar y hacer su presentación(hi,hello,good morning,my name is ...I am...years old,I live in ...I was born the....

En la segunda viñeta tendrán que poner(something you usually do in the morning

En la tercera viñeta:(something you always do in the afternoon

4ª:something you often do at night

5ª:Something you do sometimes

6ª:Despedida_bye,good bye,see you soon

Decidí que este ejercicio sería adecuado como repaso ,ya que en sesiones anteriores vimos:(sometimes,always,never,usually,often...)

Por supuesto,antes de que cada alumno pase a la realización del comic,realizaremos unos ejercicios oralmente para que se vayan soltando en el speaking y comprendan todo a la perfección...

Hoy tubo lugar mi primera sesión oficial,confeccionada por mi.

Decidí que el primer día y al ser la última hora de la tarde,sería adecuado ponerles una canción.

Escogí (when you say nothing at all)La banda sonora de la película nothing hill.Se la enseñé al profesor por la mañana para ver si le parecía adecuada y me dió su visto bueno ,a parte tenía que hacer las 25 fotocopias.Les dejé varios espacios para que los fueran completando.Me dejó al principio de la clase sola con ellos y me tube que poner seria porque no cesaban de hablar.Les dije que sino se callaban dejábamos la canción y nos poníamos a hacer los ejercicios del libro..A partir de ahí se portaon genial.Se la puse en total 2 veces y casi todos fueron capaces de completarlo. El vocabulario era en general muy facilito salvo dos o tres palabras, a parte,como es muy lenta,se entendía muy bien.Al terminar de rellenar los huecos ,les dije que hiciesen por detrás de la hoja un dibujo de lo que les sujiriera la canción.Posteriormente,pasamos a la correción ,para ver si habían puesto las palabras adecuadas.Me las fueron diciendo y yo las escribí en el encerado para quien no fuera capaz de completarlas.Luego pasamos a la lectura de la canción para practicar la pronunciación .Al terminar esta,la clase llegó a su fin ya que los niños tienen que salir 5 minutos antes de las cinco y media para no perder el bus.Se me pasó la clase volando.Mañana continuaré donde lo dejamos.

A primera hora,en E.F el profesor les dejó jugar al brillé pero con el previo calentamiento y estiramiento.Según me comentó quiere fomentar estos hábitos en los niños para que no se produzcan lesiones y sean conscientes de su importancia.En matemáticas están viendo los números negativos.Explicación de la unidad-realización de ejercicios.

En inglés corregimos los ejercicios de la ficha del día anterior.El profesor me dijo que probase a corregir como lo hacía él:le mandaba a uno que leyese la frase y si estaba mal que otro alumno dijera como se hacía y al final escribiera yo la correcta en el encerado para los que la tenían mal.Según me comentó es la manera más rápida ya que haciendo salir a cada uno al encerado se perdía mucho tiempo, a parte así practican la pronunciación.En este sentido estoy de acuerdo con él.Porque la verdad es que están muy verdes en pronunciación ya que lo único que hacen son ejercicios por escrito y alguna lectura oral,por lo que no practican nada la conversación.

Les hice a un grupo de seis alumnos las cuestiones de reflexión sobre la acción(aunque la sesión no fue creada ni impartida de la manera en que yo la haría,fue condicionada por el profesor ya que aún no es "mi sesión")

Tengo que hacer un inciso.Los alumnos a los que les hice las preguntas fueron de los mejores de la clase ya que los otros "tenían prisa"...

A la primera pregunta que estubisteis haciendo?contestaron:corrigiendo la ficha del presente simple.

A la pregunta ¿qué estubisteis aprendiendo ?su respuesta fue:el uso del presente simple según sea el sujeto ya que con he,she e it se pone el verbo en plural.también aprendimos lo que significa:always,usually,never,often,sometimes y a usarlo.

3.¿qué estubimos haciendo nosotros?estubimos atentos a la explicación y corrección

4.¿¿hasta que punto valió la pena esta clase?nos sirvió para aprender cosas nuevas

5.¿qué haremos después de esto?irnos a casa a comer.En clase de inglés seguir atentos a la enseñanza de nuestros profesores....

El profesor me pidió que las sesiones que yo impartiera a poder ser que fuesen juegos ya que como todo está dado,por lo menos que se diviertan un poco ,a parte que esa semana estarán agobiados porque la semana del 20 comienzan los exámenes de evaluación .Me pondré manos a la obra,aunque ya se más o menos lo que voy a hacer.